"Школа олімпійського резерву"

 У рамках реалізації програми «Обдаровані діти»

мета:
Забезпечити умови для виявлення та реалізації здібностей  школярів.
завдання:
• вивчення природи дитячої обдарованості ;
 виявлення найбільш обдарованих школярів у різних областях;
 розвиток їх творчих здібностей;
 активне включення школярів в процеси самоосвіти і саморозвитку;
 вдосконалення у школярів умінь і навичок самостійної роботи;
 підвищення рівня знань і ерудиції в цікавлять областях науки;
 організація проектної діяльності школярів.
 

Принципи організації роботи з обдарованими дітьми
• принцип максимальної різноманітності наданих можливостей для розвитку особистості;
• принцип зростання ролі позаурочної діяльності;
• принцип індивідуалізації та диференціації навчання;
• принцип створення умов для спільної роботи учнів при мінімальній участі вчителя;
• принцип свободи вибору учнями додаткових освітніх послуг, допомоги, наставництва.
 

Концепція програми
Виявлення обдарованих дітей має починатися вже в початковій школі на основі спостереження , вивчення психологічних особливостей , мови, пам'яті, логічного мислення. Робота з обдарованими і здатними учнями , їх пошук , виявлення і розвиток повинні стати одним з найважливіших аспектів діяльності школи.

Яких дітей вважають обдарованими :
 дітей з високими показниками за спеціальними тестами інтелекту;
 дітей з високим рівнем творчих здібностей;
 дітей, які досягли успіхів у будь-яких областях діяльності;
 дітей , добре учнів у школі;
 дітей, які люблять спорт, ігри, добре розвинені фізично, енергійні.

Можна виділити кілька видів обдарованості дітей.
Обдарованість буває:
 академічної (здатність вчитися);
 інтелектуальної (вміння аналізувати , мислити );
 художньої ( музично- художньої);
 творчої (Не шаблонне мислення );
 психомоторної (спортивної ).

Портрет обдарованої дитини
 Проявляє цікавість до багатьох речей, постійно ставить запитання.
 Пропонує багато ідей, рішень завдань, відповідей на питання.
 Вільно висловлює свою думку, наполегливо, енергійно відстоює його.
Схильний до ризикованих дій.
Володіє багатою фантазією, уявою. Часто стурбований перетворенням, поліпшенням суспільства, предметів.
Володіє добре розвиненим почуттям гумору , бачить гумор у ситуаціях , які можуть не здаватися іншим смішними.
 Чутливий до краси, уважний до естетики речей.
 Чи не конфліктний, що не пристосуванець , не боїться відрізнитися від інших.
 Конструктивно критичний, не приймає авторитарних вказівок без критичного вивчення.
 Прагне до самовираження, творчому використанню предметів .

    Для підтримки обдарованих дітей необхідно використовувати:
 індивідуальний підхід на уроках;
 додаткові заняття з обдарованими учнями;
 участь у шкільних та міських олімпіадах;
 психологічні консультації, тренінги, тестування;
 конкурси, інтелектуальні ігри, фестивалі, спортивні змагання:
 відвідування предметних та творчих гуртків за здібностями, а також спортивних секцій за інтересами;
 використання сучасних засобів інформації;
 створення дитячих портфоліо.

Форми роботи з ОД :
• групові заняття з обдарованими учнями;
• предметні гуртки;
• гуртки за інтересами;
• конкурси (у тому числі Інтернет - конкурси);
• участь в олімпіадах;
• робота за індивідуальними планами;
• проектна діяльність.
Тим не менш, необхідно визнати , що найбільш перспективною та ефективною є робота з обдарованими дітьми на основі змішаного навчання за умови здійснення диференційованого і індивідуалізованого підходів.

Очікувані результати
Підвищення якості участі школярів у шкільних та міських предметних олімпіадах.
Підвищення якості участі школярів в олімпіадах і конкурсах обласного, регіонального, всеросійського рівнів.
Підвищення якості участі школярів у конкурсах дослідницьких проектів «Юні інтелектуали»
Збільшення кількості учасників олімпіад
Збільшення кількості учасників дистанційних олімпіад
Підвищення рівня дослідницької культури школярів.

Зростання числа членів наукових товариств.
Підвищення рівня охоплення проектною діяльністю учнів.
Активізація роботи з формування дослідницьких навичок у школярів , збільшення охоплення дітей дослідницькою діяльністю.
Збільшення числа призерів шкільних, міських, обласних  олімпіад

План роботи