АНАЛІЗ РОБОТИ ТВОРЧОЇ ГРУПИ ЗА 2015-2016 р.р.

Педагогічний колектив працює над науково-методичною проблемою  «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства», реалізація якої спланована на 5 років.

У контексті науково-методичної роботи реалізується розробка стратегічного,  перспективного й поточного планування.

Цілеспрямована робота педагогічного колективу над науково-методичною темою виступає одним із домінуючих чинників примноження перспективного педагогічного досвіду.

 Досвід учителів, які мають власні методичні розробки, узагальнено на рівні  школи,  району.

Методична робота в КЗШ № 112  здійснюється згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України,  методичного кабінету відділу освіти, нормативно-правовими документами про середню освіту, планується й проводиться на діагностичній основі.

У 2015/16 навчальному році методична робота передбачала цілісну систему підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівнів учителів, їх психолого- педагогічної підготовки і була спрямована на рішення таких завдань:      

- з’ясувати теоретичні засади, на яких базується процес соціалізації в закладах середньої освіти

- з’ясувати культурно-історичні особливості формування стилю соціалізації

- визначити роль школи як провідного агента соціалізації учнівської молоді .

- дослідити зміст, форми і методи соціалізації учнівської молоді  на соціально-груповому, політико-правовому і економічному напрямах.

- обґрунтувати можливості впровадження досвіду американської школи в аспекті досліджуваної проблеми в практику роботи шкіл України, визначити перспективи його застосування.

        Робота над загальношкільною  науково – методичною проблемою  стала поштовхом для пошуку форм і функціональних структур із підготовки вчителя в загальнометодичному, психолого - педагогічному та науково-теоретичному аспектах.

 Однією з пріоритетних була проблема підвищення професійного рівня вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення. Тому основне завдання організованих заходів (міжкурсові форми роботи) -  включити вчителів у процес вдосконалення особистої кваліфікації, перетворити їх на об’єкт цього вдосконалення.  Саме з цією метою в плані роботи з педкадрами  були передбачені, крім колективних, індивідуальні форми роботи:  робота над науково – методичною проблемою, самостійна робота над методичною  темою, самоосвіта, докурсова та післякурсова підготовка, консультування, творчі звіти, наставництво, опрацювання фахових журналів і методичної літератури та інше.

Протягом минулого  року  на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:

 - Підсумки результативності роботи методичної ради в 2014/2015н.р.

 - Основні напрямки методичної роботи у 2015/2016н.р.

 - Затвердження планів роботи шкільних методоб’єднань на 2015/2016н.р.

 - Організація оцінювання навчальних досягнень учнів

 - Соціально- орієнтований урок. Яким він повинен бути?

 - Компетентність як основа успіху і самовдосконалення учня та вчителя

   Протягом 2015-2016 н. р. було організовано роботу 4 методичні об’єднання: учителів гуманітарного циклу , початкових класів,  учителів природничих дисциплін, класних керівників, затверджено плани роботи, методичні проблеми, над якими працювали методичні об’єднання, визначено керівників з числа досвідчених педагогів. Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Діяльність методичних об’єднань  було сплановано на основі річного плану роботи школи та загальношкільної  науково-методичної проблеми. Кожне з них  провело по 4 засідання, робота яких будувалася за окремими планами. На  запланованих  засіданнях  методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОНУ щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2015-2016  н. р., зміни  у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних зрізів, затвердження завдань для державної підсумкової атестації), так і науково-методичні питання щодо впровадження в освітній процес нових технологій, інтенсивних форм і методів навчання, застосування міжпредметних зв’язків у процесі формування комунікативних компетенцій учнів. Упродовж навчального року всіма методичними об’єднаннями   були проведені предметні тижні, під час яких учні розширювали свої знання з даного предмета.

       Протягом року проводилися методичні оперативки з метою ознайомлення з нормативними документами, державними стандартами викладання окремих предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів тощо.

Одним із напрямків методичної роботи школи була організація роботи  з молодими спеціалістами, завдання якої – надання необхідної допомоги молодим вчителям в оволодінні методикою викладання свого предмета, розвиток умінь використовувати у своїй роботі досягнення сучасної психолого-педагогічної науки, творчої активності молодих спеціалістів.

У рамках вивчення і реалізації I етапу науково-методичної проблеми були проведені  педагогічні ради: «Шляхи оновлення НВП як запорука успішної соціалізації вчителів та учнів, проблеми, досвід, перспективи»»,   «Роль класних керівників у формуванні успішності учнів»,проведено психолого – педагогічний семінар «Система роботи педколективу з обдарованими учнями.